初三作文教案幼儿园(初三作文指导课教案)

《初三作文教案幼儿园》是一篇探讨如何提高小学生作文能力的文章。文章以幼儿园老师的身份出发，介绍了如何在教授儿童作文方面做到因材施教，分别从材料准备、作文技巧、作文形式等方面进行了详细的讲解和指导，以此引导孩子们从小培养写作的习惯。这篇文章为小学教师提供了一些有益的教学参考和启示，希望更多的教师能够关注和重视孩子们的写作能力的培养。

1、初三作文教案幼儿园

初三作文教案的编写可谓是一项艰苦而又重要的任务，因为许多孩子在初三课程中的作文能力得到了很大的提升，这也要求我们的教案在语言表达、写作结构等方面都更加完善和精细。但我们也不能忽视幼儿园的教育，因为幼儿期是孩子一生中很重要的发展阶段。

我们应该采取什么措施，来促进幼儿园学生的写作能力呢？

我们可以通过充分挖掘幼儿的天赋和特长，来刺激他们写作方面的潜力。例如，可以组织孩子进行绘画、手工制作等活动，使他们能够自由地表达自己的情感和思维，这样有助于培养他们的创新能力和表达能力。

我们可以采用互动式的教学方式，让孩子通过游戏等互动方式来学习写作。孩子们在游戏中自然而然地学会思考和表达，这样可以提高他们的语言能力和写作能力。

我们在授课中还应该注意与孩子的沟通和互动，尽可能将教材与孩子的生活相结合，使学习更加生动有趣。还可以采用信件、日记等形式，让孩子们通过写作来表达对家庭和朋友的思念和关心，这样能够培养他们的情感表达能力。

初三作文教案和幼儿园教育一样，都是教育系统中非常重要的部分。教师们要认真负责地对待每一位学生，耐心授课，注重启发和引导，使每个学生都走上优秀写手之路。

2、初三作文指导课教案

初三作文指导课教案

作文是中学必修的一项课程，提前为初三学生制定一份作文指导课教案非常重要。

一、教学目标

通过作文指导课教学，让学生掌握以下几个方面的技能：

1. 掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾部分。

2. 熟练掌握常用的作文类型，如议论文、说明文、记叙文等。

3. 加强写作思维能力，通过训练提高学生的写作水平和表达能力。

4. 培养学生阅读和写作的兴趣，促进其写作的自我提升。

二、教学内容

1. 作文结构培训

1.1 开头部分

开头是作文的重要组成部分，它决定了读者是否想要继续往下读。对于开头的写作应该注重以下几点：

1) 引出主题：引用名言、流行语等方式，通过引入主题来吸引读者的眼球。

2) 突出重点：把作文要点放在开头，通过简单的描述让读者快速了解主题。

3) 打造氛围：通过细节描写、季节描写等方式，让读者感受到作文的气氛。

1.2 中间部分

中间部分是做作文的主要内容，根据不同类型的作文，应该有不同的写作结构：

1）议论文：应该明确表达自己的观点，并通过正反两方面的分析得出结论。

2）说明文：应该系统性地介绍自己的观点，并通过实例、数据的支撑，让读者了解该观点的重要性。

3）记叙文：重点在叙述，可以通过描述具体的场景、人物的心理活动来吸引读者的兴趣。

1.3 结尾部分

结尾部分要点突出，对文章的结束有很大的作用，结尾的写作应该注重以下几点：

1）重申主题：通过重复主题，让读者对主题有更深的记忆和感受。

2）总结文章：通过对文章主要内容的总结，让读者对文章有更全面的认知。

3）给予启示：通过提出问题、展望未来等方式，给予读者启示和思考。

2. 常见作文类型培训

学生应该熟练掌握常见的作文类型，包括议论文、说明文和记叙文。如何有效地写好不同类型的作文，是学生们应该掌握的技能。

3. 写作训练

为了让学生更好地掌握写作技巧，可以通过一些具体的写作训练，如“以图论事”训练、“积累素材”训练等，来提高学生的写作能力。

三、教学策略

1. 互动策略

在课堂中可以采取各种互动策略，如小组讨论、学生自主写作、引导学生自己发现问题等方式，来激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 多媒体资源

在教学中应该注重运用多媒体资源，如图片、视频等，通过视觉形象展示，来深入浅出地介绍各种写作技巧和规范，让学生更好地理解和掌握。

3. 鼓励课堂表现

在课堂中要注重鼓励学生的课堂表演和表现，让学生有机会展示自己的才华和能力，同时也是一种激励和表扬。

四、作业安排

为了能让学生更好地掌握作文技能，可以安排一些作业练习，如晚自习写作、阅读作文等作业，以确保学生的作文水平得到提升。

五、总结

通过以上的教学措施，相信学生们在作文指导课的学习中，将能够全面提高自己的写作技能和提高写作水平，从而更好地应对中考和未来的学习和就业。

3、初三作文教案及范文

初三作文教案及范文

初三是中学教育的最后一年，也是距离高中升学考试最近的一年。初三作文的教学对学生的升学考试至关重要。以下是一些初三作文教学中的教学建议及范文，希望能对学生有所帮助。

一、教学建议

1. 培养学生的语言表达能力

初三作文教学的首要任务是培养学生的语言表达能力。这可以通过提高学生的写作频率和难度来实现。老师应该在每节课上分配一篇作文，并且增加难度和要求。通过成倍增加想象力、语法、文字处理和论点的要求，学生可以逐渐提高自己的写作能力。

2. 丰富学生的词汇量

良好的词汇量是作文成功的关键之一。在初三作文教学中，老师应逐渐地加入一些新词汇，培养学生的词汇量和词汇的准确性。老师可以通过Word Wisdom等平台或手动教学提供词汇，并引导学生在作文中充分运用它们。

3. 重视写作规范和结构

初三作文教学中，老师还应该关注学生的写作规范和结构。通过提供范文示范，引导学生了解作文的基本结构元素和规范书写方法。老师应该经常提醒学生，让他们意识到正确的结构可以让作文更有逻辑性和说服力。

二、范文

1. 议论文 —— 你怎样看待手机的好处和坏处？

近年来，随着手机的广泛普及，手机已经成为人们生活中必不可少的一部分。手机的好处和坏处是有争议的。本文将探讨手机在人们生活中的优点和缺点，让我们分别考虑这两个方面。

手机在很多方面都为我们带来了巨大的便利。它们开启了世界各地的信息交流方式，速度极快，因此很多人都青睐它们。而且，手机还能实现不同的应用程序，例如地图、社交媒体和在线购物等。这使我们的生活变得更加轻松和愉快。

手机在人们日常生活中也存在着一些问题。许多人沉迷于手机，忽略了他们周围的环境和人际交流。除此之外，手机辐射也会导致健康问题。由于大量使用手机而导致的睡眠质量下降，耳朵疼痛等问题的出现，都是比较普遍的现象。

虽然手机的好处和坏处都是互相激发的，但如果我们采取一些适当的措施，我们就可以尽可能地享受手机为我们带来的优势，保持身心健康，切实做到信手拈来。

经过本次教学实践，我们深刻认识到，初三作文也可以在幼儿园开展教学，这不仅能够提高幼儿园儿童的作文写作能力，还能够激发他们的想象力和创造力。在教学过程中，我们要善于运用启发式教学方法，注重幼儿园儿童的语言环境培养和阅读习惯养成，加强与家长的交流合作，全方位、多角度地促进幼儿园儿童的作文教育。希望今后能够有更多的教师关注幼儿园的作文教学，注重初三作文在幼儿园的推广和应用。