1. 批次分明，梯度清晰：高考分数线按照录取批次详细划分，从第一批本科到第四批高职高专，每个批次的分数线都有明确的设定，体现了对不同层次高等教育机构入学资格的区分。

2. 理工与文史类分数线接近：在第一批本科中，理工类和文史类的分数线仅一分之差（理工546分，文史545分），这表明当年对于理科和文科学生的录取标准较为平衡。

3. 批次内分数差距合理：

第一至第二批本科之间，理工类和文史类的分数差距分别为30分（理工546分到516分，文史545分到519分）。

第二至第三批本科，理工类和文史类的分数差距进一步缩小，均为12分（理工516分到504分，文史519分到504分）。

2006年湖北高考分数线的特点

随着批次降低，分数线差距逐渐减小，体现了对不同教育水平的院校的合理区分。

4. 艺术类分数线设置：艺术类本科的文化分数线相对较低，艺术本科（一）和（二）为302分，艺术本科（三）为260分，这表明艺术类考生在文化成绩上的要求低于普通文理类考生，但需通过专业考试来补充评价。

5. 独立学院与民办高校的特殊分数线：第三批本科中，湖北省内的民办高校和省属高校举办的独立学院录取控制分数线比普通第三批低20分（理工、文史均为446分），这反映了对这些院校的政策倾斜，鼓励更多学生有机会接受高等教育。

6. 高职高专门槛较低：第四批高职高专的分数线较低，尤其是第四批（二），理工、文史均为220分，这为更多学生提供了接受高等教育的机会，体现了教育的普及化和包容性。

7. 军事院校分数线与一本线一致：提前批军事院校本科的分数线与第一批本科相同，即理工516分，文史545分，说明军事院校对考生的学术要求与顶尖本科院校相当。

2006年湖北高考分数线设计既考虑了不同层次教育的需要，也体现了对特殊类型教育（如艺术、军事）的特别安排，同时保持了对考生公平性和教育机会均等性的关注。