1. 动机的自我决定理论：根据研究，大学生的专业选择与动机之间存在关联。自我决定理论将动机分为自主型（内在动机和认同动机）和控制型（内摄动机和外在动机）。自主型动机，源自个人兴趣和内在满足感，更可能促使学生选择艺术学等专业。而控制型动机，受外部因素如社会期望、家庭压力影响，可能影响学生对传统或就业导向专业的偏好。

2. 个人兴趣与喜好：个人对特定领域的兴趣是选择专业的重要驱动力。喜好不仅影响选择过程，还与未来学习投入和成绩正相关。例如，爱好篮球的学生可能更不愿意选择与之相去甚远的专业，如芭蕾舞。

3. 认知与熟悉度：学生倾向于选择自己熟悉或能够理解的领域。对某个领域的认知水平可以增强对该专业的信心和兴趣，从而影响选择。

4. 社会评价与职业前景：社会对不同专业的评价和该专业未来的工作机会也是关键因素。学生会考虑职业发展的潜力，选择那些被社会认为有良好就业前景的专业。

5. 情绪与感受：在决策时刻的情绪状态也会影响选择。积极的情绪可能会促使学生做出更乐观、正向的决策，而消极情绪可能导致更保守或非理性的选择。

6. 理性选择与个人能力：基于理性选择理论，学生会评估自己的能力与专业要求的匹配度，以及专业对未来的实际价值，如就业率和薪资水平。

专业选择中的心理因素分析

7. 家庭与社会因素：家庭意见、社会经济状况、性别角色预期等外部因素也会间接影响学生的专业选择。家庭的教育背景、经济条件和对特定职业的看法可以是重要的考量点。

8. 专业认同感：学生对专业的认同感，即他们对自己所选专业的归属感和价值认同，也是选择过程中的一个重要心理因素。这种认同感影响学生的学习动力和未来的职业满意度。

9. 心理适应与预期：学生对未来学习生活的预期，包括对挑战的准备和对学术环境的适应能力，也会影响他们对专业的选择。

大学生在选择专业时，会受到内在动机、个人兴趣、认知偏见、社会及家庭因素、情绪状态、理性评估、专业认同感等多方面心理因素的影响。理解这些心理因素有助于学生做出更符合自身发展需求的选择。