1. 报考人数：不同地区的报考人数差异显著，如山东专升本的报考人数众多，竞争激烈，这直接影响了分数线的设定。2022年和2023年山东的报考人数分别达到17万和16万多，而录取人数相对固定，导致分数线可能相应提高。

2. 招生人数：各省份的高等教育资源和政策不同，导致招生计划有别，招生人数的增减直接影响分数线的划定。例如，如果某省扩招，可能会导致分数线有所下降，反之则可能上升。

3. 考试难度：考试内容和难度在不同地区可能有所不同，且每年的试题难度也会有所调整。如2023年山东专升本的高数难度提升，这可能导致分数线的调整，以适应考生的整体表现。

专升本分数线是否会因地区而异

4. 考题特点：近年来，专升本考试趋向于考察学生对知识的全面掌握和灵活应用，题目可能更加新颖和灵活，如2024年多个省份的考试被反映为“偏”、“怪”，这种变化可能使得分数线设定更加复杂，需要平衡考生的整体表现。

5. 教育政策：各地区的教育政策和对专升本的支持力度也会影响分数线，包括是否扩招、是否有特殊政策支持特定群体等。

6. 公布时间：分数线的公布时间虽然不是直接决定分数线高低的因素，但确实因地区而异，通常在考试后的一个月左右，具体日期由各高校和地区教育考试院决定。

专升本分数线的制定是一个综合考量的结果，受到多种本地化因素的影响，每个省份的情况都不尽相同。