1. 课程目标：这是幼儿园课程的出发点，旨在明确教育要达到的预期结果。目标通常涵盖德、智、体、群、美等多方面，旨在培养幼儿的完整健康性格、良好的行为习惯、初步的自然与社会常识。

2. 课程内容：内容是实现目标的载体，包括语言、科学、艺术、健康和社会五大领域。这些领域通过各种活动融合在一起，比如识字、语言表达、数学概念、自然探索、艺术创作、体育运动、社会交往等，旨在提供全面的学习经验。

3. 课程实施：涉及如何组织和执行课程内容，确保幼儿通过有目的、有计划的活动，如集体教学、游戏、生活实践、交往互动等，获得学习经验。实施过程中重视幼儿的主动参与和兴趣激发，以及在具体情境中的学习。

4. 课程评价：评价是检验课程效果的关键环节，它不仅评估幼儿的学习成果是否达到预期目标，还对课程设计、实施过程进行反思和监控，以实现持续改进。评价方法应多元化，关注幼儿个体差异，鼓励自我评价和同伴评价。

5. 隐性课程与显性课程：显性课程是指正式的教学计划和内容，而隐性课程则包括幼儿园环境、师幼互动、园所文化等，这些都潜移默化地影响着幼儿的发展。

6. 生态、行动、对话与和谐理念：幼儿园课程强调生态性，利用周围环境资源；注重行动性，确保活动具体、直观；倡导对话性，建立平等的师生关系；追求和谐，融入美感教育，培养幼儿的人性之美。

幼儿园教育课程的组成部分是什么

7. 领域与活动：具体到内容上，包括识字、语言、数学、英语、体育、美术、音乐、手工、舞蹈、拼音等，每个领域都有其特定的学习目的，共同促进幼儿身心的全面发展。

幼儿园教育课程是一个多元、综合的体系，既包括明确的教育目标设定，也涵盖丰富的内容组织，以及实施和评价的全过程，旨在通过多样化的活动促进幼儿在各个方面的健康成长。