1. 政策层面:
自主招生:为家境较好、有特殊才能的学生提供了更多进入顶尖大学的机会,如艺术、音乐等方面的特长生。
加分政策:艺术生、体育生享受的分数优惠,以及少数民族、烈士子女等特定群体的加分,这些都可能影响最终的高考成绩和录取机会。
地域优势:北京、上海等地区的考生由于教育资源丰富,一本率高,相比其他省份的考生,他们进入重点大学的机会更多。
2. 地域保护与高考移民:
不同省份的教育质量与录取标准存在差异,导致“高考移民”现象,即考生为了获得更好的录取机会而迁移到录取分数线较低的地区参加高考。
3. 学生主体层面的信息不对等:
考生与招考主体信息不对等:志愿填报时,考生对大学和专业的了解不充分,可能导致高分考生未能进入理想学校或专业,体现了信息获取的不平等。
4. 教育资源分配:
不同地区的教育资源分配不均,优质教育资源集中地区的学生往往拥有更好的学习条件和师资力量,这间接影响高考成绩。
5. 学校招生政策:
各高校的招生政策差异,包括对不同地区、不同特长学生的偏好,也会影响考生的录取机会,从而间接影响高考的“成功感”。
这些外部因素共同作用,使得高考竞争中存在一定的不公平性,不同的考生面临的挑战和机会各不相同。
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