网络课程对大学生专业选择的直接影响并不显著，但它们通过间接方式影响了学生的学习体验、学习动机和学习方式，这些因素可能在一定程度上影响学生对专业领域的兴趣和发展决策。以下是几个关键点：

1. 学习体验与动机：根据陈武元和贾文军的研究，网络课程的感官体验、情感体验、增值体验和技术功能等可以影响学习体验。良好的在线学习体验可能激发学生对特定学科的兴趣，从而影响他们对相关专业的看法或选择。

2. 课程内容与视觉特征：宿晓华的研究指出，课程内容的质量和视觉特征是影响在线学习体验的重要因素。如果网络课程在某个专业领域提供了吸引人的内容，这可能会吸引学生对该专业产生兴趣。

网络课程对专业选择的影响

3. 学习风格与适应性：不同学生对在线学习的适应性不同，这可能与他们的学习风格有关。网络课程的灵活性和自主性可能更适合某些学生，使他们更倾向于选择能够提供更多在线学习资源的专业。

4. 信息获取与决策：网络课程和平台为学生提供了探索不同学科的机会，学生可以通过试听课程来了解专业内容，这可能影响他们对专业的最终选择。

5. 技能发展：网络课程通常涵盖广泛的主题，包括专业技能和软技能，学生通过这些课程获得的技能可能会影响他们对职业道路的规划，间接影响专业选择。

6. 学术表现与绩点：虽然直接关联不大，但如参考内容所示，网络选修课的成绩（即使不理想）对整体学术表现的影响有限，主要体现在拉低绩点的情况，这可能间接影响学生的学术信心或选择。

网络课程通过提升学习兴趣、提供多样化的学习体验和资源、以及帮助学生探索个人兴趣领域，对专业选择有着潜在的影响力。专业选择是一个复杂的过程，受到个人兴趣、职业规划、就业前景、家庭和社会期望等多方面因素的影响。