1. 招生计划与考生人数：

陕西的高考竞争程度相比河南、江西等省份要低，这与考生人数和招生计划有关。例如，2022年陕西高考考生总数约为32.3万人，实际参加普通高考的为25.1万人，而河南的普通高考考生人数则高达84.3万人。由于招生计划通常会根据省份的考生数量进行调整，陕西较低的考生基数意味着每位考生面临的竞争压力较小。

招生指标的分配也影响分数线，如2022年河南一本招生指标约12万，而陕西的招生计划相对较多，导致分数线设定较低。

2. 教育资源分布：

陕西的教育资源分布不均，尤其是西安与其他地区的差距显著。西安的某些学校一本录取率高达50%至60%，而一些县城及周边地区的一本率可能不到20%。这种不平衡导致了西安的考生可能有更多机会进入一本院校，从而拉低了整体的一本分数线。

3. 高等教育机构的数量：

陕西拥有多所高等教育机构，且在过去几年中，一些二本院校升级为一本，增加了“一本”院校的数量，这直接降低了进入一本院校的门槛，导致分数线下降。

4. 历史与政策因素：

陕西十几年前一本分数线较高，但随着部分二本院校升级，分数线被拉低。教育政策的调整也可能影响分数线的设定。

5. 高分段竞争与内卷：

如何解读陕西高考分数线

尽管整体一本线较低，陕西在高分段的竞争依然激烈，尤其是在顶尖高校的录取上，这表明分数线的设定并不能完全反映所有层次的竞争情况。

6. 分数线趋势：

有分析指出，近年来陕西一本线的设定似乎有“水化”趋势，即分数线逐年降低，这与招生计划的扩大和考生结构变化有关。

陕西高考分数线较低是多因素共同作用的结果，包括考生人数、招生计划、教育资源分布、高等教育机构的结构变化以及历史政策的影响。这些因素相互交织，决定了陕西与其他省份在高考分数线上的差异。