1. 个人兴趣与职业理想：

个人对教育事业的热爱和对传授知识的渴望是基础。如参考内容所述，对教师职业的憧憬和对稳定工作的偏好是很多人选择师范的原因之一。

2. 就业前景与稳定性：

尽管人口出生率下降，但教育改革和教师退休潮意味着对新教师的需求持续存在。师范类专业的毕业生通常有较好的就业率，特别是在学前教育和特殊教育领域。

选择师范类专业的考虑因素

国家政策的支持，如《教师法》的修改，保障了教师的社会地位和待遇，增加了该专业吸引力。

3. 专业多样性：

师范类专业覆盖广泛，从学前教育到高等教育，包括不同学科如汉语言文学、数学教育等，满足不同兴趣和职业规划。

4. 国家政策与支持：

教育部的政策利好，如免费师范生项目，以及提高教师待遇的措施，为师范生提供了更多保障和激励。

5. 社会需求：

特别是在偏远和教育资源不足的地区，教师的需求量大，尽管这些地区的条件可能较为艰苦。

6. 教育行业的变革与发展：

教育行业的不断进步和对新教师的需求，特别是随着教育技术的发展，为师范生提供了新的职业路径。

7. 个人背景与家庭支持：

家庭的经济状况和对职业规划的支持程度也是考虑因素。如果家庭能提供其他职业机会，个人可能会更自由地选择兴趣所在。

8. 地域特征与高校选择：

不同地区的师范类高校可能有不同的专业优势和就业机会，选择时需考虑地域因素。

9. 实践机会与教学资源：

选择师范类专业时，应考虑学校的学科建设、师资力量和提供的实践机会，这些对未来的教学能力至关重要。

10. 个人特长与能力：

每个人的特长和能力不同，选择与自己能力相匹配的专业，如擅长与孩子交流的可能更适合小学教育。

选择师范类专业是一个综合个人兴趣、职业规划、社会需求、政策环境及教育资源等多方面因素的决策过程。