1. 新增专业：每年，教育部会根据科技发展、国家战略需求和新兴行业趋势，批准新增本科专业。2024年，24种新专业纳入本科专业目录，这些专业往往具有前沿性、跨学科性，如大功率半导体科学与工程、生物育种技术、电子信息材料等，旨在培养高技能和创新人才。

2. 撤销专业：高校会根据专业布点的调整优化政策，对连续多年招生不足、就业前景不佳或与学校发展方向不匹配的专业进行撤销。教育部对停招5年以上的专业进行预警，促使高校撤并冗余专业，避免资源浪费。

3. 专业调整的依据：

国家战略需求：增设专业与国家重大战略如《中国制造2025》、健康中国、文化传承等紧密相关。

市场供需：响应新兴产业需求，如人工智能、智能制造等，同时调整传统专业以适应行业变化。

教育资源优化：高校基于自身特色和优势，避免重复建设，优化资源配置。

4. 配套管理措施：

新增专业需确保师资、课程和就业指导的完善，如北京语言大学为新设专业配备了跨学科的师资力量。

撤销专业时，高校需遵循科学程序，保障在读学生直至毕业，避免影响其学位获取。

高校的专业设置是如何变动的

5. 专业设置的规范：依据《高等学校本科专业设置规定》，高校在核定的专业设置数和学科门类内自主设置专业，超出范围需报批。专业审核每年集中进行，确保专业设置的合理性和时效性。

6. 改革趋势：强调学科交叉融合，如智能海洋装备、健康科学与技术等，以及对中华优秀传统文化的创新性发展，如中国古典学。

7. 影响与应对：专业调整对高校、学生、家长产生影响，要求高校重新定位，学生和家长则需关注专业前景，做出更符合未来趋势的选择。

高校专业设置的变动是一个综合国家战略、市场需求、教育质量与资源优化的复杂过程，旨在通过动态调整，确保教育与社会发展的同步，培养符合时代需求的人才。