高二作文不走寻常路教案-高二作文不走寻常路教案及反思

高中作文教学一直是教师备课和学生学习的重点之一。高二学生的写作水平相对于初中和高一学生已经有了较大的提升。如何通过教学使学生在写作上不走寻常路，具有创新性和独特性，是本文所要探讨的问题。

1、高二作文不走寻常路教案

高二作文不走寻常路教案

高中二年级的作文，不再是初中那样简单的命题式作文，而是需要学生们具有更加优秀的思维及表达能力，写出新颖的作文。如何让学生在写作时不走寻常路，呈现出优秀的作品，是每位语文老师需要思考的问题。

在写作教学中，首先要让学生了解写作的基本框架，练习基本技能。需要从不同角度出发，进行阅读和思考，以寻找灵感和观点。在此基础上，我们还可以采用以下策略，引导学生写出别致、有思想的作品。

一、让学生多作模仿。通过模仿优秀的文学作品，让学生去领悟优秀的思想、语言和文学形式。观其思想，领其神韵，模拟其语言，者也就可以在自己的作品中把这些元素用到最佳的效果。

二、注重选题。启发学生思考自己感兴趣和关心的问题，引导学生探索新的领域、新的思路。注重选题，一方面能够调动学生的写作兴趣和动力，另一方面也可以让学生更好地发挥自己的主观能动性和创造性。

三、培养学生的观察力。在生活中，我们要时刻保持警觉和敏感，留意身边的细节和重要事件，并从中找到灵感。让学生习惯于观察身边的世界，用文学语言来表述自己的思考和感悟。

四、注重表达形式。高二学生已经拥有了更加丰富的文学修养和认知水平，可以在创作中运用不同的表达形式，如铺叙、对话、抒情、描写等等。让学生在不同的表达形式中尝试寻找自己的风格和特点。

在高二作文教学中，多采用上述策略，让学生充分发挥自己的思维和表达能力，写出别致、有思想、有格调的作品。只有让学生在写作中不走寻常路，才能写出真正出色的作品，成为真正的优秀作家。

2、高二作文不走寻常路教案及反思

高中教育是培养学生综合素质的关键时期，而高中作文则是培养学生思维、语言、表达能力的一个重要途径。在高二作文教学中，不走寻常路不仅可以提高学生的写作水平，还可以激发学生的创新思维和兴趣。

在一次高二作文课上，我设计了一道题目：“如何评价电子书对传统纸质书的冲击？”这个题目并不是传统的提纲式作文题，而是针对一个话题进行开放性探讨。学生们需要自行选择角度，展开论述。

这样的设计有一个好处，就是可以从学生的兴趣出发，让学生更有动力去思考和写作，同时也可以开发学生的创新思维。在这个作文中，有的同学从环保的角度出发，谈论了电子书对纸质书的替代性；有的同学则从实用的角度谈到了电子书的方便性和可行性；还有的同学从文化的角度出发探讨了电子书与传统纸质书的异同。这些不同的角度和思路让阅卷老师在评分时也更具多样性。

也要注意到这样的设计也存在一些弊端。对于一些学生来说，这种开放性的探讨不利于他们的写作训练。没有具体的提纲和要求，写作思路容易走偏或者流于表面。这样的设计需要学生已经有一定的文化素养和思维能力。对于基础薄弱的学生来说，可能并不能做到很好地完成这样的作文。

在教学实践中，我们需要综合考虑。既要鼓励学生尝试不同的写作方式，又要兼顾到学生的写作技能和基础。可以分阶段进行教学，先给一些基础较差的学生提供具体的写作指导，教导他们怎样理清思路、如何打好“地基”，然后再逐渐引导他们尝试更“开放”的写作方式。

高二作文教学不走寻常路有其独到的优点，可以让学生在兴趣和思维上都得到深度的锻炼。我们也应该从学生的实际情况出发，把握好度，让教学更加精准有效。

3、高二作文不走寻常路教案怎么写

在高中阶段，作文教学一直是语文教学中的重点之一。而在高二阶段，作文教学更是需要引导学生开阔思维、深化感性认识，提升写作水平。那么，为了让高二作文不走寻常路，我们应该如何制定教案呢？

第一步，确定教学目标。教案的制定必须要有明确的教学目标，明确要求学生学习和掌握的知识、能力和技能，以及可以实现的目标。在高二作文教学中，我们应该注重培养学生的思维能力和创造能力，提高他们的表达能力和语文素养，同时也要注重学生的兴趣。例如，可以设置一个主题，如“我的假期”，让学生发挥想象力，灵活运用各种修辞手法和写作技巧，完成一篇优秀的假期作文。

第二步，设计教学内容。在确定了教学目标后，我们需要设计相应的教学内容。内容设计要考虑学生的实际情况和特点，可以将教学内容分为知识教学和实践教学两个部分。知识教学可以包括文学常识、写作技巧和修辞手法等，让学生了解各种表达方式和文化背景；实践教学则可以让学生通过模仿、修改和创新等方式，自主完成写作任务。

第三步，建立教学组织和方法。在教学组织和方法上，我们可以采用多种方式，如课堂讲解、小组讨论、作业批改等。我们还可以结合现代技术手段，如多媒体教学、网络资源和评价工具等，以便更好地实现教学目标。

第四步，评价教学效果。教案的制定还需要评价效果，以帮助我们更好地调整教学内容和方法，促进学生的全面发展。在评价教学效果时，我们可以设置评价标准、考试或作业等方式，以确定学生掌握的知识和技能水平。

高二作文不走寻常路的教学需要我们制定科学的教案，并注重培养学生的思维能力、创造能力和表达能力，以提高他们的写作水平。

高中作文教学需要不断创新和拓展，在平凡的教学过程中发现细节，创新教学方式，才能让学生在兴趣和思考中感悟到写作的真谛。本教案中，通过引导学生找到切入点，构建思路，激发思维，自主写作，让学生在自我进阶中建立自信心和创新思维，不走寻常路的写作方式，让作文更有思想性和创造性，达到了很好的教学效果。