趣味数学题六年级(六年级趣味数学题50道带答案)

趣味数学题是一个富有趣味性和启发性的教育方式，可以激发学生对数学的兴趣和热爱，同时提高他们的思维能力和解决问题的能力。本文主要介绍了一些适合六年级学生的趣味数学题，包括数形结合、趣味题解、巧算魔方等多种类型，它们既有趣味性，又能提高学生的数学水平。通过学生的积极参与和讨论，这些趣味数学题可以使学生在轻松愉快的氛围中享受到数学的乐趣和成就感，同时也能够为他们打下坚实的数学基础。趣味数学题是一种寓教于乐的好方法，值得广大师生的推广和应用。

1、趣味数学题六年级

趣味数学题一直是孩子们最喜欢的练习方式之一。数学题可以提高孩子们的思考能力和逻辑思维能力，让他们在愉快的游戏中掌握数学知识。

下面，我们来看看一些趣味数学题。

1. 36个人一起参加比赛，请问他们可以分成多少组？

答案：36人一共分成1到36个组都可以，所以答案是无限多个组。

2. 一个三位数，各个位上的数字均不相同，如果它的百位上是4，十位上是7，那么它的个位上是几？

答案：1，因为这个三位数可以写作470。

3. 甲、乙、丙三个靶手打靶，有10枪，如果他们每人轮流开枪，且每人将射完手中的所有后再轮到下一个人，那么打完这10枪后，每个人都射中了恰好5次，请问最后射中的百分比分别是多少？

答案：甲射中了5次，乙和丙各射中了4次。所以甲的命中率为50%，乙和丙的命中率为40%。

4. 找出下列数列中的规律：1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, 36, 45, 55, ...

答案：这个数列是前n项和一个等差数列，规律是第n项等于1到n之和。

5. 一个南瓜一分为2，2分为4，4分为8……5次切后，共分成了几份？

答案：5次切后，共分成了32份。

6. 一张纸的厚度为0.1mm，对折10次后的厚度是多少？

答案：对折10次后的厚度是约10mm。

7. 河对岸有狼、羊、菜，船上只能坐一件货物和农夫，农夫连续运四次才能把所有物品全部运过去，请问他应该如何操作？

答案：农夫应该这样操作：先把狼运到对岸，然后再返回来把农夫运过去，接下来他把羊运到对岸，再返回来把狼带回来，把菜运到对岸，然后再返回来把羊带回来，最后再把狼运到对岸。

以上是一些趣味数学题，希望能给孩子们带来快乐的学习体验。

2、六年级趣味数学题50道带答案

六年级趣味数学题50道带答案

数学是一门让人爱恨交加的学科，但是如果能将数学题做成有趣的游戏形式，那么就会变得更加有趣。下面我们来看一下六年级趣味数学题50道带答案。

1. 将60分解成两个数的积，使得这两个数的和最小。

解：25和35，它们的和为60，乘积为875。

2. 一个五边形有几个对角线？

解：5个。

3. 两个数的和是40，差是20，求这两个数。

解：30和10。

4. 10只鸡和5只兔子的脚一共有多少只？

解：70只。

5. 一个几何平均数是10，一个算术平均数是20，那么这两个数的和是多少？

解：40。

6. 某人手中有一些5元、2元和1元，如果他所拥有的张数为20张，而钱数总共为50元，则五元的张数是？

解：5张。

7. 一个等腰三角形有一个底角和一个等边角的角度相等，那么这个等腰三角形每个角的度数是多少？

解：每个角都是60度。

8. 如果一个圆的直径是4，那么它的周长是多少？

解：3.14 x 4 = 12.56。

9. 将一个球分成两个相等部分，需要用多少个切口？

解：一个。

10. 两个正整数相加等于100，这两个数互质，求这两个数。

解：37和63。

11. 如果把一个正方体从中间水平切开，那么这个正方体的切面是一个什么形状？

解：一个正方形。

12. AB，CD，EF三个线段分别垂直分割，而垂直分割的点在AB，CD，EF上的是它们的2/3，用一条直线将这三个垂直线段连接起来，如果这个垂直线段的总长度是1，那么这条直线的长度是多少？

解：1/3。

13. 现在有一个正方形的底面和一些等高的三角形面，将这个立体对象从上往下看，你会看到一个什么样子的形状？

解：一个“等腰”的三角形。

14. 在一个四边形中，它的两个对角线相交于一个点，这个点被称为什么？

解：圆心。

15. 一个球从3米的高度落下，每次弹起的高度是原高度的一半，那么这个球在落地前共弹起了几次？

解：4次。

16. 一支船下行速度为12公里/小时，上行速度为8公里/小时，它在静水中行驶了多久才使下行的路程等于上行的路程？

解：4小时。

17. 空气中的能量是由什么组成的？

解：气体的运动。

18. 如果将一个正方形的边长加倍，那么它的面积增加了多少倍？

解：4倍。

19. 如果三个正整数满足它们的和是100，那么这三个数必定有2个数是偶数，还是3个数都是偶数？

解：必定有2个数是偶数。

20. 如果一个角的补角是30度，那么这个角是多少度？

解：60度。

21. 一个斜三角形的斜边长为10，其中一个直角边是8，那么另一个直角边是多少？

解：6。

22. 如果一个正方体的体积是8，那么它的表面积是多少？

解：24。

23. 如果一个容器中有75%的溶液，你想得到一个含有25%溶液的容器，那么你需要加入多少清水？

解：1/2。

24. 1/8与3/4的大小比是多少？

解：1:6。

25. 如果一个圆的面积是16，那么它的直径是多少？

解：4。

26. 如果圆周率是3.14，那么一个直径为10的圆的周长是多少？

解：31.4。

27. 如果一个三角形的两条边长分别为4和5，那么它的第三条边最大能是多少？

解：9。

28. 如果一个立方体的体积是27，那么它的边长是多少？

解：3。

29. 如果一条平行于底面的截面是一个边长为6的正方形，那么一个立方体的体积是多少？

解：216。

30. 如果一个三角形的周长是26，那么它的面积是多少？

解：24。

31. 如果一个三角形的面积是20，它的高是4，那么它的底是多少？

解：10。

32. 如果一个圆的直径是8，那么它的面积是多少？

解：50.26。

33. 如果一个环的内半径是2，外半径是3，那么它的面积是多少？

解：9.42。

34. 如果一个长方形的边长比是4:5，它的面积是20，那么它的长和宽是多少？

解：长是5，宽是4。

35. 如果一个圆的半径是3，那么它的表面积是多少？

解：28.27。

36. 如果一个梯形的高是5，它的上底是4，下底是8，那么它的面积是多少？

解：30。

37. 如果一个时间段是3小时又15分钟，那么它有多少分钟？

解：195。

38. 如果一个立方体的对角线长是5，那么它的体积是多少？

解：约4.82。

39. 如果一个三角形的一边长是3，另一边长是4，那么它的斜边长是多少？

解：5。

40. 如果一个圆的半径是5，那么它的直径是多少？

解：10。

41. 如果一个三角形的一边长是6，另一边长是8，那么它的面积是多少？

解：约18.97。

42. 如果一个圆弧的长度是6.28，它所对的中心角是多少度？

解：180度。

43. 如果一个圆弧的长度是8.84，它所对的中心角是多少度？

解：254度。

44. 如果一个圆弧所对的中心角是120度，它的弧长是多少？

解：约2.09。

45. 在一个直角三角形中，有一个角的大小是60度，那么它的另一个角的大小是多少？

解：30度。

46. 一个圆的半径增加了20%，那么它的面积增加了多少？

解：44%。

47. 如果一个圆的直径是10，它的体积是多少？

解：约52.36。

48. 如果一个扇形的半径是5，它所对的圆心角是120度，那么它的面积是多少？

解：约6.54。

49. 如果一个球的半径是4，那么它的体积是多少？

解：约268.08。

50. 如果三辆火车同向行驶，车速分别为50公里/小时、60公里/小时和80公里/小时，那么最快的火车比最慢的火车快多少？

解：30公里/小时。

3、小学六年级数学趣味题

小学六年级数学趣味题

在小学六年级的数学课堂上，老师常常会出一些有趣的数学题目，带给我们不一样的思考和挑战。今天就让我们来看看一些六年级数学趣味题吧！

1. 假设小明按比例减少了一个图形的每个边长1/3，那么这个图形的面积缩小了多少？

解答：不难发现，当每个边长都缩小1/3时，每条边都会变成原来的2/3，从而面积会变成原来的(2/3)^2，即4/9。这个图形的面积缩小了5/9。

2. 小李有36只球，其中有一些是红色的，其余为绿色的。如果小李将其中的4个红球拿出来，他会发现红球的数量正好是绿球的3倍。我们接下来的问题是：小李原来有多少个红球？

解答：设原来小李有X个红球，则有(36-X)个绿球。根据题意可得：X-4=3(36-X-4)。解得X=16，因此小李原来有16个红球。

3. 如果一个数字的各个位数是递增或递减的，那么这个数字就被称为一个“单调数”。请问有多少个两位数是单调数？

解答：分别考虑递增和递减的情况。对于递增的两位数，第一位是1、2或3，第二位是其后续数字中的一个，因此有3种可能的取值。对于递减的两位数，第一位是9、8或7，第二位是其前驱数字中的一个，因此有3种可能的取值。总共有6个两位数是单调数。

以上是三个小学六年级的数学趣味题，它们既有趣又富有思考性。希望大家通过解答这些题目，能够在灵活运用数学方法的过程中，培养出更多的思维方法和技巧。数学是一个充满魅力和智慧的学科，让我们一起来喜欢它！

通过本文所提及的趣味数学题目，我们可以看出数学在生活中的重要性。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，它能够帮助我们解决许多实际生活中的问题。通过趣味数学题的训练，不仅能够锻炼孩子们的逻辑思维和数学能力，还能够让孩子们更好地发掘自己的潜力，培养他们的兴趣和爱好。我们应该注重培养孩子们的数学能力，让他们在数学学习中感受乐趣，从而更加热爱数学，为自己的未来打下坚实的基础。