小学四年级作文古诗配画,四年级上册语文古诗配画

在小学四年级的中文课堂上，老师布置了一篇关于古诗配画的作文。同学们在阅读并理解了老师给的三首古诗之后，用自己的想象力和创造力完成了精美的配画，体验了文字和画面的结合。这次作文不仅让同学们更好地了解了中国文化和传统艺术，也锻炼了他们的语言表达和想象能力，让他们感受到了写作的乐趣和成就感。

1、小学四年级作文古诗配画

近年来，越来越多的学校开始注重学生的文艺素养发展，小学也并不例外。为此，许多学校都会开展各种文艺活动。其中，小学四年级作文古诗配画是一种很有趣的活动，也是一种很好的文艺素养培养方式。

小学四年级作文古诗配画活动，既注重了学生写作能力，又加强了阅读理解能力，更重要的是，通过选择并识别古诗，让学生了解中国古代文化，增强了学生的民族觉醒。

而此活动的另一个亮点，就是画面配图。不仅增加了诗歌的艺术性，同时也发挥了想象能力，对学生的创造力有很好的促进作用。在画面设计方面，老师通常会给予一定的发挥空间，鼓励学生在表现手法上尝试不同的风格。

小学四年级作文古诗配画活动最终的成果是全班同学配合完成的。每个同学都能够通过这个活动参与其中，体验到了集体合作的感觉，增进了班级之间的感情，更重要的是，体现了中国传统文化的特点：强调集体意识，注重合作。

小学四年级作文古诗配画活动是一种很好的培养学生文艺素养的方式。通过运用古诗文和画面配图，可以培养学生的文艺审美能力、创造力和团队合作精神，让学生在快乐的氛围中体会到美而又美的中国传统文化。

2、四年级上册语文古诗配画

语文是我们学生最重要的学科之一，学好语文既能提高我们的语言表达能力，也能增强我们的文化素养。在小学三年级之后，我们开始逐渐接触到古诗文，这是一种特别优美的表达方式，可以使我们的语言更加优美。

四年级上册的语文课程中涵盖了许多古诗文，其中一些还配有图片，这不仅能帮助我们更好地理解古诗文的内容，还能培养我们对美的感觉与欣赏能力。

在《唐诗三百首》中，有许多优美的古诗，比如《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》等等。这些古诗反映了唐代的社会生活，也传递了作者对时代的理解与感受。我们通过阅读这些古诗，不仅能够理解历史文化，也能够体会到其中包含的哲理。

在日常学习中，我们经常配合插画去分析古诗中的内容。比如《登鹳雀楼》的配图中，画面中心的人像就是作者王之涣，他登上鹳雀楼，放眼远望，心中感慨万千，向我们展示了一个宏伟的江山。这幅图片很好地展现了古代城市的城墙和楼台，还有山水之间的对比，呈现出一种优美而灵动的场景。

除了唐诗，宋词也是我们学习的重点内容。宋词是一种短小精悍的艺术形式，它通过用尽短小的词汇表达丰富的情感，展示了词人精湛的艺术天赋。在《小学语文》四年级上册中，我们学习了陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和柳永的《雨霖铃》等著名宋词。

这些宋词都有着深刻的内涵和独特的意境。画家们对这些词作出的插图也很有意思。比如，《雨霖铃》的插图中，画的是一段下雨天的场景，有许多雨点从天上落下，使得整个画面变得模糊而朦胧，非常符合宋词写的氛围。

在学习语文时，配画让我们感觉像是走进了文学的世界，能够更好地理解和感受诗词的意境。最重要的是，配画能够帮助我们更深刻地记忆古诗文，并在日后的写作中运用到其中优美的语言表达方式。

3、四年级语文古诗配画

古诗是中华文化瑰宝之一，悠久而厚重的历史沉淀为古诗注入了无穷的魅力和力量。如何通过美术作品来诠释和传承古诗，拓宽孩子们的审美视野，增强其文化自信心呢？下面让我们来看看四年级语文古诗配画的案例。

作品《鹅》取自唐代诗人骆宾王的《赋得古原草送别》中的一句： “白露未晞宁草色，黄河仍泛夏云波。”。画面中九只白鹅自由自在地走在原野上，草地和树木交相辉映，展现了大自然的宁静美好。鹅群整齐排列，一个个圆润可爱，着实让人爱不释手。

作品《游子吟》选自唐代诗人孟郊所作的《登科后》中的一句： “海内存知己，天涯若比邻。”作品中，一名少年背负行囊，独自面对茫茫的山川和云雾，展现了旅行者孤独而坚定的决心。作品的配色采用了温暖的黄色和灰色调，体现了孩子们对于家园的思念和对于未来的憧憬。

还有《观书有感》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等优秀作品，孩子们不仅在赏析和体会诗歌的过程中进行了创作，而且在绘画中深入挖掘了作品的含义，通过美术作品传达出了自己的心声与情感。古诗与美术作品的结合，更好的展现了传统文化的魅力并且为孩子们开拓了广阔的想象空间。

在这个过程中，孩子们无疑获得了许多惊喜和收获。通过绘画配合诗歌的创作体验，孩子们锻炼了自己的思维和创作能力，不断深入地理解和感受着古诗文化的博大精深。他们也同样展示出了自己的文化素养、审美能力、情感表达能力等多项特长。

四年级语文古诗配画这项活动，无疑是一项对于孩子们综合素质的提升是非常有益的。通过古诗配画展示孩子们的创造力和艺术才能，同时也让孩子们对于古诗的理解更加深入而且展现了青少年的文化自信心。只有通过对传统文化的挖掘和传承，才能让孩子们更好地面对未来。

在小学四年级的作文中，添加古诗配画的形式，不仅能够推动学生对文学艺术的理解和欣赏，而且能够提高他们的语文综合素养。古诗能够激发学生的想象力和感性认识，同时也能够锻炼其语言表达和写作能力。在此过程中，画作也有着重要的作用，它不仅能够丰富文章的内容，而且能够让学生更好地理解和传达古诗的主题和意境。让学生在作文中添加古诗配画的形式，有助于提高他们的审美能力、文化素养和写作水平，也是一个富有创意和教育意义的教学方法。