小学四年级美景作文怎么写—小学四年级描写美景的作文

“四季景色美不胜收，但我的最爱是春天的美景。”在这篇小学四年级美景作文中，作者对春天的自然美景进行了生动描绘。从草地上绽放的花朵、树上飞来飞去的小鸟，到河水中游荡的鱼儿、湖面上漫舞的蝴蝶，作者把春天的美景描绘得栩栩如生。作者也表达了自己对春天的喜爱之情，以及对大自然的感恩之心。这篇作文生动形象地展现了小学生对美的感知和对自然的热爱，也反映了他们在成长过程中对真善美的向往和追求。

1、小学四年级美景作文怎么写

小学四年级美景作文

我很喜欢在周末去爬山，最近父母带我去了一座新的山，那里的美景让我忘记了所有疲惫与烦恼。

我们在早上六点就起床了，父母给我准备了一些简单的食物和水，然后我们就出发了。从远处望去，这座山像一座静静地等待我们征服的巨兽。但我并不害怕，反而充满了好奇心。

刚开始爬山的时候，路很平坦。我和父母一边走一边欣赏路边的风景，有时还会停下来休息一下。随着时间的推移，路越来越陡峭了，有时候还有几乎要垂直往上爬的地方。但我并没有退缩，因为我知道美景就在前方等着我们。

终于，我们爬到了山顶！站在那里，我感受到了一种从未有过的满足感。这里的美景真的太美了！远处的平原一望无涯，小河蜿蜒流过，几条云彩像小绵羊一样在蓝天飘荡。我还发现了一些山上的动物，比如松鼠和小兔子，它们在山上蹦跶玩耍。我仿佛进入了一个童话世界！

此时此刻，我深深地感到了生命的无限可能性，也体验到了身心灵深度放松和愉悦的感受。在这里，我们呼吸到的是新鲜的空气，并且远离了城市的喧嚣和压力。我惊喜地发现自己也充满了能量和活力！

下山的路程也让我难以忘怀。我和父母一边欣赏山下的美景，一边分享今天的心得。这次爬山真是一次难忘的经历！

我觉得每个人都应该尽力去欣赏大自然的美景。它们像明灯一样照亮了生活的道路，带给我们新的感受、新的灵感。我会一直保留这次美好的经历，并且期待更多的探索和体验。

2、小学四年级描写美景的作文

四年级的学生总是充满好奇和想象力，他们也喜欢去观察身边的世界，寻找美好的事物。今天，我要和大家分享一些我描写美景的经历。

我喜欢早上起床后去院子里吸氧气。因为这时候天还没亮，空气中还带着清新的露水味儿，仿佛所有的鸟儿都在欢快地唱歌。我静静地站在那里，听着这美妙的声音，感受着阳光的温暖。突然，一只小小的鸟儿降落在我面前，好奇地看着我，然后便飞起来了。这时候，天已经慢慢亮了，微弱的阳光照射在身上，一阵清风吹来，将树叶的声音混在一起，仿佛是在为这美好的早晨献上欢歌。

除了早上，傍晚也是一个充满美景的时候。当太阳快落下时，天空的颜色会变成淡淡的黄色。那一刻，山峰和树木的轮廓清晰可见，仿佛是被涂上了淡淡的金粉，随意一张镜头，都能拍出让人震撼的美景。在这个时候，天空和地面似乎已经融为一体，一切都仿佛变得安静而祥和。

在城市的一些公园中，也有许多美景值得我拍下来。尤其是春夏季，像波浪起伏的海一样的垂柳，让我不由地想起悠悠的诗句。又或者是天鹅湖中游弋的白鹭，它们仿佛是羽毛艳丽的舞者，跳跃在这清澈的湖水上，在夏日午后，给人一份清凉和愉悦。

美景无处不在。它需要我们去用心发现，用心体味。我的四年级的同学，希望你们在学校和家里都多留心身边的一切，去寻找这个世界上的美景。让我们一起品尝这给予人们的无穷魅力和荡气回肠的美妙！

3、小学四年级作文写风景范文

小学四年级作文写风景范文

四年级的孩子们，是处于美好年龄的孩子。他们充满了好奇心，探索着世界。而在他们的眼中，最吸引他们的就是大自然。下面，就让我们来看一篇小学四年级的作文——写风景吧。

今天，我和爸爸妈妈一起出去旅游了。我们来到了一个非常美丽的地方。那里有许多的鲜花、青草和大树。一看，真是美得让人心旷神怡。我们把车停在了路边，然后就踏上了美丽的小径，开始了我们的旅程。

一路走去，我看到了很多可爱的小动物，它们正在忙碌着，比如蜜蜂在采集花蜜，小鸟在飞来飞去，我甚至看到了一只小松鼠在树上跳跃。它们这么自然地生活着，使我感到非常的惊奇和欣喜。

当我们走到山顶的时候，我看到了一座高山和一个大湖。高山上有许多的树木和花草，湖水清澈透明，就像是明镜一般。我还看见了很多人在湖边玩耍，这些人令我感到非常羡慕。我想到了“华丽的山川河流、壮美的湖光山色，人们能够在这里享受到真正的乐趣啊！”这句话。

这次旅行非常的美妙，它使我进一步认识到了生命的真谛，感受到了大自然的神奇和美好。我想，以后我一定会走遍天下的山山水水。

小学四年级美景作文应该从身边的景色或个人经历出发，通过细致的观察和感受，展现出内心深处的美好情感。在写作过程中，可以注重描写细节，运用生动的词语和丰富的想象力，让读者感受到作者对美景的真挚热爱和感悟。也要注意语言的简洁明了，不要使用过于华丽的辞藻和深奥的词汇，让读者易于理解和接受。最重要的是，作文要真正发自内心，才能打动读者的心灵，引起共鸣。