“做人要有梦想，有了梦想，生活才有了奔头。”这是小学生五年级作文中的一句题记，它告诉我们一个道理：人生需要目标和追求。在这篇作文中，作者分享了自己的梦想和为之努力的过程，强调了坚持和努力的重要性。通过这篇作文，我们不仅能感受到小学生们朴实而真挚的情感世界，更能从中汲取奋斗的力量和勇气，共同追逐自己的梦想。

1、小学生五年级作文的题记

小学生五年级作文的题记

小学生五年级作文的题记

小学生五年级，对于很多同学们来说，是一个重要的学习阶段。他们已经学会了基本的阅读、写作、算术等技能，开始学习科学、地理、历史等课程。在这个阶段，作文也是重要的一部分。

作文，是小学生学习语文的重要组成部分。无论是写信、日记、小说还是议论文，都需要有一个恰当的题记。题记可以看作是整篇作文的门面，是读者进入作品的第一道门。一个好的题记有助于引导读者理解作品的主题和情感。

五年级作文的题记讲究简短、精练、生动。一般情况下，三到五个字就足够了。它不仅要简洁，还要富有意义，要能够吸引读者的眼球，引起读者的好奇心。

例如，写一篇关于秋天的作文，合适的题记可以是“秋意盎然”、“金秋时节”等等。这些题记都简短，却能够表达出秋天的气息，引起读者的兴趣。

又如，写一封给朋友的信，合适的题记可以是“思念如你”、“友谊长存”等等。这些题记都简单、朴素，却表达了友谊的情感，让读者感受到心灵的温暖。

题记的作用不仅仅是吸引读者的眼球，更是整个作品的精髓所在。它可以反映出作者的思想、情感，为整个作品增色添彩。小学生在写作文时，一定要认真地思考题记的选用。

小学生五年级作文的题记，简短、精练但不简单，富有意义，能够引起读者的兴趣和阅读愉悦感。只有这样，才能使整篇作文与众不同，让读者切实感受到作者的情感与思想。

2、有题记的作文小学五年级

有题记的作文小学五年级

有题记的作文是指在作文的开头或结尾加上一个引导性的话题，以此来凸显文章主题和意义。在小学五年级，我们开始逐渐接触到这种写作方式，并且在写作中逐渐掌握它的运用方法。

有题记的作文可以使文章有一个清晰的主题和立意，同时也可以引起读者的兴趣和思考。在写作过程中，我们可以通过多看、多写、多练的方式来提高自己的有题记作文水平。

多看优秀的有题记作文是提高自己写作水平的基础。我们可以关注一些著名作家的作品，认真阅读他们的有题记作文，分析他们的表达方式和立意，从而借鉴他们的经验和方法，更好地提高自己的写作水平。

多写有题记作文，也是提高写作能力的一个重要方法。我们可以尝试在写作前先构思一个引人入胜的题目或引言，然后再围绕这一主题展开文章。在写作过程中，要注意语言简洁生动，思维清晰，同时也要考虑文章的结构和逻辑。

最后是多练习，只有不断写作和修改，才能更好地掌握有题记作文的技巧。我们可以先从一些简单的话题开始练习，例如“我的周末计划”、“我的偶像”等，逐渐提高难度，练习更高水平的有题记作文。

有题记的作文在小学五年级已经成为了一个重要的写作要素，我们应该注意学习和运用。通过多看、多写、多练的方式，我们可以不断提高自己的写作水平，更好地表达自己的思考和观点。

3、小学五年级下册作文题记怎么写

小学五年级下册作文题记怎么写

小学五年级下册作文题记怎么写

作文题记是指在写作文时，在文章开头的位置写上的一段话，它可以让读者更好地理解文章的主题和内容，也可以让文章更加形象生动。那么，小学五年级下册作文题记怎么写呢？下面让我们一起来探讨一下。

第一步：确定文章主题

在写作文题记之前，我们需要先确定文章的主题。比如，如果我们写的是一篇关于假期生活的作文，那么我们就需要在文章题记中体现出这个主题。

第二步：简洁明了

作文题记不能太长，一般不要超过30个汉字。也要尽量简洁明了，让读者一眼就能明白文章的主题和基本内容。比如，我们可以写：“我的假期生活”。

第三步：突出主题

在写作文题记时，要尽可能地体现出文章的主题。比如，如果我们写的是一个感人的故事，那么我们可以在题记中使用感性的字眼，让读者感受到文章的情感。如果我们写的是一个趣味性的作文，那么我们可以在题记中使用诙谐的语言，让读者在读题之前就能感受到文章的趣味性。

第四步：注意语言规范

在写作文题记时，要注意语言规范，避免使用过于生僻或不规范的词语。也要尽量避免使用太过口语化的语言，以免影响文章的整体形象。比如，我们可以使用简单易懂的词语，如：“闲暇时光”、“快乐假期”。

作文题记是整篇文章的开端，也是读者了解文章主题和内容的第一步。在写作文题记时要注意与文章内容紧密关联，言简意赅，生动形象，既突出主题，又富有诱惑力。

通过阅读这篇“小学生五年级作文的题记”，我们可以看到小学生的文笔虽不成熟，但他们关注社会，思考问题，表达想法的热情和积极性让我们感到欣喜。他们的作文或许简单朴实，但蕴含了深刻的思想和情感。值得我们大人们认真地听取和欣赏。我们应该让这些小学生知道，他们的心声被听到了，他们的热情是值得鼓励的，我们期待着看到他们在未来成为一个更加有思想、有担当的公民。让我们在欣赏孩子们的作品之余，也反思我们大人们是否也能像他们一样，不断关注社会、思考问题、表达想法，为构建和谐社会做出自己的贡献。