小学一年级作文指导(小学一年级作文指导方案)

小学一年级作文是培养儿童语言表达能力和逻辑思维的重要环节。孩子的语言能力和思维方式都处于发展阶段，因此在指导孩子写作时需要注重方法和技巧。从多角度出发，如如何选材、如何开头、如何发展、如何结尾等方面给予孩子指导，能够更有效地提高孩子的写作水平，也有利于孩子未来的发展。

1、小学一年级作文指导

小学一年级作文指导

学习写作文是小学生们必须要掌握的技能之一，而小学一年级的学生们在这方面也需要一些指导和帮助。下面给大家介绍一些小学一年级作文的指导方法。

一、提高语文基础

语文基础的好坏决定了小学一年级的学生们能否顺利地学习写作文。小学生应该先从字、词和句子的认读开始，提高语文水平。在课下可多读优秀的小学作文，把握其中的语言特色和写作技巧，为自己的写作积累经验。

二、培养写作兴趣

小学生喜欢动手探索、创造，教师在课堂中可进行一些拓展性练习，比如观察身边的事物，进行生动的描述，鼓励学生写出他们自己的故事。

三、从图片入手

对于小学一年级的学生来说，作文的话题往往是让他们描述某个场景或某个事物，但不是每一个小学生都能在自己的脑海中建立一个生动的场景。图片可以成为一大帮助。教师可以让学生围绕图片展开想象，进行描述和写作。

四、标记模板句式

小学一年级的学生们对语文的理解还很浅显，建议在写作时可以使用模板句式，快速写出一篇完整的作文。教师可以在模板句式的基础上，让学生进行一些修改，提高他们的创作能力。

五、鼓励多次修改

小学生的写作水平有限，不要期望一篇作文一次就能写好。在教师对学生的作文进行修改时，逐步指导他们对文章进行修改，提高文章的质量。

小学一年级的学生们正在学习如何写作文，在这个过程中，他们需要老师和家长的帮助。帮助他们树立信心，提高语文基础，培养写作兴趣，标记模板句式，鼓励多次修改，相信他们的作文水平会得到不断的提高。

2、小学一年级作文指导方案

小学一年级作文指导方案

小学一年级是孩子们开始接触作文的阶段，作文对培养孩子的语言表达能力、思维能力等方面起着非常重要的作用。指导孩子学习写作是一项十分重要的任务。下面，本文将为大家介绍一些小学一年级作文的指导方案。

一、课堂指导

小学一年级的作文课以讲授基本字词、语法和规范为主。教师应该注重培养学生的大量阅读和语言表达能力，通过“看、想、说、写”的过程逐步提高学生的写作技能。在课堂上，教师应该通过示范、讲解、讨论等方式来指导孩子如何写作，同时给予学生充分的时间和空间去实践。

二、家庭指导

家长是孩子学习写作的重要支持者，家庭教育不能忽视孩子的写作训练。在家庭指导中，家长可以通过以下方式帮助孩子进行作文训练：

1. 阅读：让孩子接触各种各样的书籍、故事书等，鼓励他们多读、读精和读懂。

2. 讨论：与孩子一起讨论书中的内容，问孩子自己的见解和体会，引导孩子运用已有的词汇和思想表达方式。

3. 写作：家长可以为孩子准备一些写作话题，让孩子在家里尝试写作，然后再根据孩子的情况进行指导或修改。

三、常规练习

孩子们学习写作需要大量的时间和练习，做好常规练习十分重要。以下是一些常规练习建议：

1. 写日记：鼓励孩子写日记，记录日常生活中的点点滴滴，这可以让孩子紧密地联系写作和生活，提高写作功底。

2. 抄写课文：孩子抄写课文可以帮助他们掌握字词和语法，加深对语言的理解和认知。

3. 创造性写作：为孩子准备一些有趣的创意练习，让孩子练习自由发挥并表达自己的想法和情感，这可以提高孩子的写作能力和创造力。

结语

小学一年级是孩子们学习写作的重要阶段，教师和家长应该共同努力，引导孩子学习和掌握写作技能，提高孩子的语言表达能力和思维能力。通过课堂指导、家庭指导和常规练习等方式，可以让孩子在写作中得到提高和成长。

3、小学一年级作文指导教案

小学一年级作文指导教案

小学一年级是学生正式进入学校教学体系的阶段，作为学生写作能力的重要组成部分，作文在小学一年级也开始受到重视。为此，编写一份小学一年级作文指导教案，旨在帮助小学一年级学生提高写作能力，创作出优秀的作文。

一、课程目标

1.培养学生对写作的兴趣，激发其写作欲望；

2.启蒙学生基本的写作技能，了解作文基本要素；

3.在小学一年级就开始培养学生正确的写作习惯，如认真审题、确定文章主旨等；

4. 启发学生的想象力，提升思维能力；

5. 教师辅导下，学生能够创作出自己具有个性，表达思想的作文。

二、教学内容及方法

1.教学内容

（1）了解作文是什么，作文的基本要素，例如标题、开头、中间、结尾等；

（2）掌握写作技巧，如合理使用词语，如何遣词造句等；

（3）启发想象力，培养创造力；

（4）审题认真，确定主旨；

（5）学习通过绘画或插图，更好地表达文章主题。

2. 教学方法

（1）引导式教学：通过教师问题引导，带领学生慢慢发现。引导老师可以设定好题目和主题，但让学生自己想象、创作，发挥学生个人特色。

（2）模仿式教学：通过模仿范文来进行作文训练。可以提供一些图画或物品，让学生先自己模仿（小学生喜欢模仿，学习动机强），然后在寻找优秀范文和课堂上交流对比。

（3）操作式教学：让学生在操作中提高写作技巧。比如单纯地把一个故事情节和环境提供给孩子们，让他们自己体验，并加入他们的复述和演绎，使形成具体形象。

三、教学步骤

1.导入：通过展示优秀的小学一年级作文，来激发学生的学习兴趣。

2.了解作文：了解作文的基本要素，如文章的构成、标题等。

3.掌握写作技巧：通过练习，让学生掌握一些基本的写作技巧。

4.启发想象力：通过安排一些想象力的题目，让学生自由发挥，培养创造力。

5.创作文章：让学生在教师的指导下，尝试创作自己的作文，并在课堂上相互交流和评价。

6.总结：回顾一下整堂课的收获，了解学生对写作的感受以及下一步的作业安排。

四、教学评价

1.作文的准确性：是否准确表达了文章要点，是否存在语言表达或写作结构的错误。

2.想象力和创造力：是否能够独立思考、创新，是否能够在作文中发挥个性特色。

3.语言处理能力：是否运用了适当的动词、形容词、副词等，使文章有生气，表达得清晰明了。

4.审题和找准主题的能力：理解题目的意图和要求，正确选择适当的角度创作，是否把握了文章的核心主旨。

小学一年级作文是学生写作能力的开端，是为培养一个学生是否具备读写基本能力的重要标志。教师应该引导学生，在加强基础知识上不断探究，培养学生良好的写作习惯，提高学生写作水平，让学生在写作中感受到快乐与自信。

小学一年级作文指导应该贯穿三个重点：培养孩子的写作习惯、提高孩子的写作水平以及激发孩子的写作兴趣。要实现这三个目标，需要父母、老师、社会各界共同努力，为孩子提供良好的阅读环境和写作机会。在指导过程中，我们应该注重情感教育，让孩子体会写作的愉悦和收获，培养孩子的情感表达能力和创造力。只有这样，我们才能帮助孩子有效地提高写作水平，培养终身学习的能力，使他们更加自信地面向未来。